Terensko delo v mestu Trst v okviru dodatnega pouka italijanščine

Skupina učencev, ki obiskuje dodatni pouk italijanščine v 9 razredu, je v soboto, 6. oktobra, odšla na terensko delo v Trst z učiteljico Martino Seražin Mohorčič. Po prečkanju slovensko–italijanske meje smo takoj opazili industrijski del Trsta. Za industrijo tega mesta so značilne predvsem pristaniške dejavnosti in uvoz kave.
Najprej smo se ustavili ob kipu iredentista Nazaria Saura. Tam nam je Lan v italijanščini predstavil zgodovino Trsta. Ko smo prišli v središče mesta, smo opazili, da je vse že pripravljeno za Barcolano. Letos je potekala petdeseta, jubilejna regata. Barcolana je ena največjih svetovnih regat. Regatno polje je sestavljeno iz fiksnih boj, od katerih je ena v slovenskih vodah. Ustavili smo se pri pomolu Audace, kjer nam je Mija v italijanščini povedala, da so pomol začeli graditi po načrtih potopljene barke Pier San Carlo. Nato smo se odpravili do kanala Grande in trga Ponte Rosso. Za tem smo obiskali dobro ohranjen rimski amfiteater. Izvedeli smo, da so ga odkrili pred drugo svetovno vojno. V njem je lahko predstavo gledalo okoli šest tisoč ljudi.

Nato smo se po starih, ozkih in strmih ulicah povzpeli na Grad svetega Justa. Med malico nam je Vita povedala, da so grad zgradili meščani na lastne stroške, saj jim je to naročil Friderik tretji, ker niso podpirali tržačanov v boju proti Benetkam.
Vitinem opisu je sledila Miina predstavitev trga Oberdan ter Openskega tramvaja. Na trgu poteka začetna in končna postaja tramvaja. Pot, ki jo prevozi tramvaj, je dolga 5 kilometrov in ima 13 postaj. Od leta 2016 zaradi nesreče ne vozi več. Domačini pravijo, da omenjeni tramvaj nima sreče oz. ga označujejo za prekletega, ker se je v zvezi z njim zgodilo res že veliko nesreč.
Ko sta dekleti končali s predstavitvama, smo šli pogledat vhod v grad, kjer sta kipa Mihca in Jakca, ki udarjata po zvoncu. Vita nam je povedala anekdoto, ki pravi, da sta to počela, ker jima ženi po njunem napornem dnevu nista pripravili večerje in sta ju na ta način klicala, naj vendarle prideta domov.
Potem smo se spustili do Lesnega trga oz. trga Carla Goldonija, kjer nam je učiteljica povedala, da je bil ta trg nekoč znan kot tržišče lesa. Sedaj je tam eno večjih avtobusnih postajališč in seveda kavarne.
Nato smo šli do ulice 20. septembra, katere zgodovino je predstavil Martin. Danes na ulici poteka druženje mlajših in starejših generacij, še posebej poleti, saj se tam nahajajo drevesa z velikimi krošnjami, ki nudijo prijeten hlad. Učiteljica Martina nas je tam povabila na okusen sladoled, ki smo ga pojedli na poti do trga Borsa.

Odpravili smo se do naslednje točke; do trga Unita d´Italia. Tam nam je Mija povedala, kaj vse se nahaja na njem: fontana štirih celin, kip Karla VI. ter drogova zastavonosilca.
Na trgu so še občinska palača, na kateri je ponaredek kipa Mikca in Jakca, za njim stoji rojstna hiša Žige Zoisa. Na trgu se nahaja tudi kavarna Caffe degli specchi, ena najstarejših in najbolj priznanih kavarn v Trstu.
Nato nam je Anabel predstavila znamenitosti trga Kavana. To je bil del mesta izven obzidja. Iz njega se raztezajo stare ozke ulice, stavbe so tudi urejene tako, kakor so bile nekoč. Nekoč je bil ta del mest znan po zabavi in kriminalu, kjer so se zbirali domačini. Ko so obnavljali ulice, so tam našli ostanke, ki so v preteklosti predstavljali bogato življenje. Določeni deli so prekriti s steklom, tako se lahko vidi ostanke. Ta trg nas je pripeljal do drugega predela, ki mu tržačani pravijo »Citta Vecia«, kjer stoji tudi kip italijanskega pisatelja Itala Sveva. Na trgu Hortis se nahaja tudi mestna knjižnica.

Nato smo se z avtobusom odpeljali do Miramara, kjer nam je Hana predstavila njegove zanimivosti. Znan je po lokaciji prečudovitega razgleda na morje. Načrt je naredil brat Habsburškega kralja, ki se mu ni izšel, kot je predvideval, saj je izmed treh nadstropij sezidal le dve. Tam je nekaj časa živel tudi član italijanske kraljeve družine. Pravijo, da je grad preklet. Brat Habsburškega kralja je veliko potoval in zato je tudi park, ki se nahaja zraven gradu, poln rastlinja iz celega sveta. Sedaj je v gradu muzej, do katerega so urejeni javni mestni prevozi. Mi smo si Miramar ogledali še od znotraj.
Na kocu dneva smo bili kar utrujeni, saj smo prehodili 9 kilometrov. Po končanem terenskem delu po Trstu nas je čakala še 15–minutna vožnja do Kopra.
Dan se nam je zdel zelo zanimiv, izvedeli smo veliko novih podatkov in se tako ustrezno pripravili na dan dejavnosti, ki ga bomo skupaj z učiteljico izvedli za vse učence 9-ih razredov v mesecu decembru.

Učenci dodatnega pouka 9.b in 9. d razreda.

Povodni mož v klasični in moderni izvedbi

V petek, 19.10.2018 smo na OŠ Koper gostili dijake 4.letnika predšolske vzgoje SŠ Izola in njihove mentorje Vesno Starman, Marlene Zorjan Hrovat in Vinka Kralja.

V okviru dramske, plesne, likovne in glasbene delavnice so se v dopoldanskem času tkale ustvarjalne niti med dijaki in izbrano skupino osmošolcev. Navdušujoča je bila uprizoritev Povodnega moža v klasičnem prvem delu in v nadaljevanju preskok v izvedbo zgodbe v današnji čas.

Mag. Hedvika Ravnik

Dnevi kmetijstva slovenske Istre

Julija M., Nemanja, Maks, Julija R., Irenej, Aleksandra, Eva, Alina, Elizabeth, Ian, Nina, Matija, Jan in Lana so si v okviru dejavnosti  Šolski vrt  ogledali sejem kmetijstva slovenske Istre, ki se je odvijal v soboto 20. oktobra na parkirišču Bonifika v Kopru.
Učenci so v spremstvu učiteljic najprej okušali razna semena z zdravilnim učinkom, domači ovčji in kozji sir, pokušali so sirup ameriškega slamnika s C-vitaminom, domače klobase in kruh. Na stojnici mediteranskih zelišča so se učenci vključili v nagradno igro Zeleni detektiv, kjer so opazovali zelišča, jih vonjala, iskali vrtne živalce, pri ustvarjalni delavnici pa so vrtne živalce tudi risali.
Na eni izmed stojnic so opazovali pridelavo sira od začetka do pokušanja. Pridelovalki so tudi pomagali in pogumno odgovarjali novinarki na vprašanja. Ob koncu so si ogledali domače živali in velike kmetijske stroje. Pogovarjali so se tudi s modrorepo papigo.
Učenci so bili nad dogajanjem navdušeni. Bili so ves čas aktivni in pokazali veliko znanja.

Učiteljica Jasna

Pričela se je dejavnost ŠOLSKI VRT

Starejši učenci, ki obiskujejo dejavnost že drugo leto so novim učencem navdušeno predstavljali naše pridelke in jih popeljali med gredicami. Učenci so opazovali cvetlice, tipali, vonjali dišavnice in začimbe, okušali jagode ter paradižnik. Predstavljeno je tudi bilo kako se vrta zaliva.

Učenci, dobrodošli…in zavihajte rokave! Čaka nas veliko dela.

Učiteljica Jasna

Našo šolo so v začetku tega leta ponovno pričeli obiskovati terapevtski pari – vodniki s svojimi kužki

Izmenjaje nas obiskujejo:

Silva Ferletič s Kubo, Valentina Parovel s Tačko in Gregor Geč z Divo.

Kdo so?

So člani slovenskega društva za terapijo s pomočjo psov tačke pomagačke. Društvo je bilo ustanovljeno leta 2007. Je humanitarno, nepridobitno in deluje v javnem interesu. Ima status humanitarne organizacije in status društva, ki deluje v javnem interesu na področju zdravstvenega varstva.

Člani  društva so prostovoljci, včlanjeni v slovensko mrežo prostovoljskih organizacij. V društvu trenutno deluje okoli 70 aktivnih terapevtskih parov (terapevtski par sta pes in vodnik z opravljenim izobraževanjem ter usposabljanjem).

Kaj je terapija s pomočjo psa?

Gre za posebno obliko sodelovanja med psom in človekom. Psi so odlični motivatorji, ki s svojo prisotnostjo in z različnimi dejavnostmi  razveseljujejo, opogumljajo, spodbujajo k aktivnemu sodelovanju ter sproščenemu delovnemu vzdušju.

Terapevtski pari sodelujejo z različnimi strokovnjaki: delovnimi terapevti, s fizioterapevti, s psihologi, s specialnimi pedagogi,  z logopedi, vzgojitelji, učitelji in zdravstvenimi delavci, ki psa vključijo v program obravnave uporabnika. Psi jih spodbujajo k aktivnemu sodelovanju in s tem pripomorejo k boljšemu počutju in zdravju ter doseganju boljših rezultatov.

Katere programe izvajajo terapevtski pari?

Osnovni  program je terapija s pomočjo psa, ko je pes s posebnim načrtom strokovnega delavca vključen v proces ohranjanja ali krepitve zdravja in počutja. Ob tem so še programi aktivnosti, ki imajo podobne cilje, kot so terapija, izobraževanje s pomočjo psov, družabništvo in ozaveščanje. Poseben program, ki ga izvajajo, je r.e.a.d.® (reading education assistance dogs). V društvu so ga poimenovali »berem s tačkami«. Učenci, ki imajo zaradi različnih razlogov težave z branjem, berejo psu in z njegovo pomočjo pridobivajo bralne veščine.

Ljudem. V proces učenja za terapevtskega psa se lahko vključi, ko je star eno leto. S testiranjem se ugotovi njegovo odzivanje na različne situacije, s katerimi se bo lahko srečal pri svojem delu. Nato se s svojim vodnikom vključi v dodatna izobraževanja in praktično pridobivanje znanj. Terapevtski psi so dvakrat letno temeljito veterinarsko pregledani.

Kateri psi lahko postanejo terapevtski?

Ni pomembno ali je pes velik, majhen, dolgodlak, kratkodlak, pasemski ali mešanček. Mora pa imeti prijazen značaj, biti mora šolan, lepo vzgojen, toleranten in prilagodljiv, psihično stabilen in naklonjen različnim ljudem. V proces učenja za terapevtskega psa se lahko vključi, ko je star eno leto. S testiranjem se ugotovi njegovo odzivanje na različne situacije, s katerimi se bo lahko srečal pri svojem delu. Nato se s svojim vodnikom vključi v dodatna izobraževanja in praktično pridobivanje znanj. Terapevtski psi so dvakrat letno temeljito veterinarsko pregledani.

Kje lahko srečamo terapevtske pare?

Terapevtski pari društva tačke pomagačke obiskujejo zelo različne ustanove. Med drugim univerzitetni rehabilitacijski inštitut Soča, mladinsko klimatsko zdravilišče Rakitna, številne domove za starostnike, varstveno delovne centre, knjižnice, vrtce, šole …

V našem okolju jih  lahko srečamo tudi v obalnem domu upokojencev, na osnovnih šolah v kopru, na škofijah, v Pradah in v Marezigah, v dnevnem centru za otroke in mladostnike, v večgeneracijskem centru morje in na mladinskem oddelku osrednje knjižnice koper.

Kaj delajo terapevtski psi na naši šoli?

Terapevtski kužki prihajajo k nam z namenom, da pomagajo učencem, ki imajo težave z branjem. Pes je pri branju čudovit prijatelj, saj pomaga pri sprostitvi, pozorno posluša, ne sodi, ne kritizira ali se smeji, dovoli otroku, da bere v lastnem ritmu in ne vzbuja strahu kot vrstniki. Vodnik psa je usposobljen moderator, ki s pomočjo svojega psa spodbuja in usmerja bralčevo aktivnost, sodeluje pri branju in pomaga pri razumevanju prebranega besedila.

Branje poteka po posebnem r.e.a.d. programu, ki so ga pri društvu tačke pomagačke poimenovali »berem s tačkami«. Je svojevrsten program, ki pomaga otrokom izboljšati bralne in komunikacijske  sposobnosti s pomočjo posebne metode: otrok bere psu. Branje je za otroke zabavno, sproščujoče in zanimivo. Terapevtski pari, ki nas obiskujejo, so za to delo dodatno usposobljeni.

Naše obnašanje do terapevtskega psa!

Terapevtskega psa prepoznamo po delovni oprsnici z napisom »terapevtski pes«, »tačke pomagačke.«

Ko je v »službi«, ga ne nadlegujemo, v njegovi  bližini tudi ne kričimo. Z dovoljenjem vodnika se mu lahko približamo in ga pobožamo.

Več na: http://www.tackepomagacke.si/